01759nam a2200349 a 450000100060000000300110000600500170001700800410003402000160007503500190009103500180011004000160012804100080014405000210015224501020017325000110027526000250028630000230031149000550033450002840038950000410067350000440071450002750075850502180103358300120125158300120126358300120127558300120128765000440129965000340134370000320137739822softengine20220427200831.0070802s2002    sp            000 0 spa d  a8471747197   a(janium) 39761  a(janium)39757  aURCABCbspa0 aspa 4aLB3060b.D5 200210aDIE, diagnóstico integral del estudio b niveles 1, 2 y 3 /cM. Pérez Avellaneda ... [et al.]  a2a ed.  aMadrid bTEA c2002.  a3 equipos c28 cm. 0aPublicaciones de psicología aplicada ;vno. 258.  aAmbito de aplicación: Formas escalonadas para distintos niveles educativos: DIE-1: Educación Primaria (3er ciclo): 9 a 11 años -- DIE-2: Educación Secundaria Obligatoria: 12 a 16 años -- DIE-3: Educación Postobligatoria-Universidad-Adultos: a partir de los 16 años.  aAplicación individual o colectiva.  aContiene : Nivel 1 ; Nivel 2 ; Nivel 3.  aFinalidad: Diagnóstico del estudio: - Como conducta compleja con un antes, un durante y un después; asimismo otros aspectos complementarios: ESTRATEGIAS -- La consideración de distintos niveles de implicación del sujeto: Actitud, Autoconcepto y Aptitud: ESCALAS.8 aDIE 1: Manual ; Cuadernillo ; Prueba práctica ; Hoja de respuestas -- DIE 2: Manual ; Cuadernillo ; Prueba práctica ; Hoja de respuestas -- DIE 3: Manual ; Cuadernillo ; Prueba práctica ; Hoja de respuestas.  aREMOVER  aREMOVER  aREMOVER  aREMOVER14aAptitudes de aprendizajexEvaluación.14aPsicología del aprendizaje.1 aPérez Avellaneda, Marino.